Niniejsza książka bada związek między motywacją do osiągnięc a umiejętnością rozwiązywania problemów z matematyki wśród uczniów klasy IX w dystrykcie Dindigul w Tamil Nadu. Poprzez ustrukturyzowane badanie przeanalizowano, w jaki sposób poziom motywacji uczniów wplywa na ich myślenie matematyczne i wyniki w rozwiązywaniu problemów. Wyniki badania podkreślają kluczowe czynniki wplywające na wyniki w nauce i dostarczają nauczycielom informacji pozwalających na poprawę strategii nauczania i zaangażowania uczniów w matematykę. Praca ta jest cenna dla nauczycieli, badaczy edukacyjnych i decydentów, którzy dążą do poprawy edukacji matematycznej na poziomie szkoly średniej.