In diesem Buch wird das von Michel Foucault entwickelte Konzept des "unterworfenen Wissens" untersucht, um zu analysieren, wie die Macht traditionelles und gemeinschaftliches Wissen zugunsten einer dominanten Erkenntnistheorie marginalisiert und delegitimiert hat. Durch einen interdisziplinären Ansatz gehen die Autoren der Frage nach, wie soziale Bewegungen, Hochschulen und Gemeinschaften versuchen, dieses Wissen zurückzugewinnen und neu zu definieren.