Z uwagi na interesy spoleczne, przepisy prawne i rosnące pragnienie spoleczeństwa, aby wszyscy ludzie byli traktowani na równi, kwestie różnorodności i plci zyskują coraz większe znaczenie. Proces ten jest nie do powstrzymania i pociąga za sobą zmiany strukturalne w organizacjach spolecznych. Dotyczy to również instytucji edukacyjnych. Istnieje już wiele badań naukowych dotyczących nierówności w dostępie do edukacji, dyskryminacji ze względu na plec i procesów wykluczenia, zwlaszcza w odniesieniu do Niemiec, ale tylko nieliczne dotyczą austriackich szkól. W szczególności w austriackich szkolach prawie nie zwraca się uwagi na związki między nierównościami w dostępie do edukacji a różnicami między plciami. W niniejszym badaniu zostanie przeanalizowana nierównośc edukacyjna pod kątem różnorodności między uczniami ze środowisk migracyjnych i bez takiego doświadczenia oraz ewentualnych nierówności związanych z plcią. Na zakończenie zostaną przedstawione wnioski z porównania literatury naukowej i analizy badania empirycznego wraz z możliwymi rozwiązaniami.