Este livro foi originalmente publicado em 2010 (Caleidoscópio, Casal de Cambra) e foi agora revisto em edição ne varietur. Condensa um conjunto de reflexões sobre as mais recentes políticas nacionais de formação de professores (na primeira década deste século sobretudo) e o seu impacte na construção da identidade do professor, da sua profissionalidade e da sua imagem social. A formação inicial de professores sofreu profundas alterações nos últimos anos, não só pela imposição do processo de Bolonha mas mais profundamente, no caso português, pela mudança de paradigma das habilitações para a docência. As leis que foram publicadas para regular a carreira dos professores dos Ensino Básico e Secundário até 2010 são iníquas, contraditórias e afastam-se de padrões internacionais. Apresentam-se, em alternativa, boas práticas internacionais de regulação profissional e soluções para aquilo que ainda é possível corrigir nas infelizes políticas educativas que nos últimos anos têm contribuído para aniquilar a escola pública e a profissão docente. Incluo agora um ensaio mais recente sobre uma questão que sempre me preocupou: a construção da identidade do professor.