Dans le traitement psychanalytique des enfants, on est confronté, d'une part, à l'importance des relations familiales dans la subjectivation et, d'autre part, à l'indéniable particularité du sujet, actif dans sa propre constitution. Cette multifactorialité a conduit l'auteur de ce livre à s'interroger sur sa propre pratique clinique avec les enfants. Que faire de la famille quand le patient est l'enfant ? Comment inclure la famille dans le cadre analytique sans mettre en péril l'autonomie et la parole de l'enfant ? Est-il possible d'exclure de l'analyse ceux qui sont présents dans les rencontres nécessaires à la formation du sujet ? Ce livre se propose de montrer comment la psychologue a tenté de (re)penser les possibilités de prise en charge à partir des pierres qui se sont dressées sur son chemin. Face à ce carrefour, elle s'est interrogée sur la manière dont la théorie psychanalytique a appréhendé la famille tout au long de son histoire. Afin d'actualiser la réflexion, l'ouvrage propose des entretiens avec des psychanalystes travaillant avec des enfants. Le lecteur est invité à participer à ce questionnement incessant, car c'est dans la relation à l'altérité, dans les échanges intersubjectifs, que l'enfant construit sa position subjective et que l'analyste se positionne dans son travail.