Il concetto di leadership è molto diffuso in varie istituzioni sociali. Nel contesto scolastico non potrebbe essere diverso. Insegnanti e dirigenti scolastici sono idealizzati come persone speciali dai gruppi. Pertanto, questo libro si propone di analizzare la leadership come fenomeno sociale, osservando quali movimenti e conoscenze consentono ad alcune persone di essere qualificate come leader nel contesto scolastico.