Niniejsza książka, Kompetencje badawcze w produktywności naukowej nauczycieli akademickich: nowe wyzwania i transformacja napędzana sztuczną inteligencją, odnosi się do kluczowej roli, jaką odgrywają kompetencje badawcze w konsolidacji uniwersytetu zaangażowanego w generowanie odpowiedniej, etycznej i kontekstualnej wiedzy. W scenariuszu glębokich zmian technologicznych i edukacyjnych produktywnośc naukowa nie jest już prostym pomiarem produktów akademickich, ale przejawem zaangażowania edukacyjnego, odpowiedzialności spolecznej i krytycznego myślenia. Książka opiera się na teoretycznym i chronologicznym przeglądzie rozwoju koncepcji kompetencji badawczych, zwlaszcza z perspektywy Ameryki Lacińskiej. Analizuje różnice między produkcją naukową a produktywnością, czynniki wplywające na generowanie wiedzy oraz wyzwania stojące przed nauczycielami akademickimi w ich roli badaczy. Analizuje również ramy regulacyjne i szkoleniowe, które wspierają rozwój tych kompetencji, zarówno w instytucjach publicznych, jak i prywatnych.