Cette étude exploratoire soulève la problématique de l'orientation scolaire en relation avec les biais sociocognitifs liés aux stéréotypes déterminés par l'origine sociale. Les enseignants d'origine sociale favorisée ou défavorisée sont appelés à se prononcer sur l'orientation des élèves, issus des milieux modestes ou favorisés, vers la voie professionnelle ou technologique. L'auteur explorera, dans un premier temps, les bases théoriques et conceptuelles relatives aux stéréotypes, aux préjugés et aux discriminations avant de mettre l'accent sur les inégalités sociales inhérentes aux stéréotypes existants en milieu scolaire. Ensuite, il tentera d'examiner les liens possibles entre les stéréotypes sociaux et l'orientation scolaire.