Ziel dieser Studie ist es, Fragen der Motivation und Identität aus der Perspektive von vier Viertklässlern zu untersuchen, die zum ersten Mal das Unterrichtsmodell der Lesewerkstatt erleben. Die Lesewerkstatt ist ein Unterrichtsrahmen, der die Motivation, Identität und soziale Interaktion rund um den Text betont und sich gleichzeitig auf die Kognition und den Wissenserwerb von Lesern in der Entwicklung konzentriert.