Das Konzept der Führung ist in verschiedenen sozialen Institutionen weit verbreitet. Im schulischen Umfeld ist dies nicht anders. Lehrer und Führungskräfte werden von den Gruppen als besondere Personen idealisiert. Daher hat dieses Buch zum Ziel, Führung als soziales Phänomen zu analysieren und zu beobachten, welche Handlungen und Kenntnisse es einigen Personen ermöglichen, im schulischen Umfeld als Führungskräfte zu gelten.