Diese Untersuchung entstand aus dem Interesse heraus, die plurale Rolle zu verstehen, die der pädagogische Koordinator innerhalb einer Bildungseinrichtung einnimmt. Je mehr ich mich mit den Beziehungen und Verantwortlichkeiten dieses grundlegenden Teils des Schullebens beschäftige, desto mehr wird mir bewusst, dass ich andere Wege finden muss, um zur erfolgreichen Durchführung ihrer Arbeit beizutragen. So basiert dieser Forschungsbericht auf einer Studie über die koordinierende Lehrkraft unter dem Gesichtspunkt dessen, was durch die aktuelle Gesetzgebung in Brasilien und im Bundesstaat São Paulo definiert und unterstützt wird, sowie auf der Überprüfung und Beobachtung des Kontextes der Studie und dem Verständnis der Praktiken der an dieser Tätigkeit Beteiligten.