Diese Studie untersuchte den Einsatz eines ausgewählten Selbstbewertungsmodells bei Schülern, die Biologie auf A-Level lernten. Ziel war es, die Auswirkungen eines solchen Modells auf die Leistungen, die Motivation und das Selbstvertrauen von einundzwanzig Schülern zu dokumentieren. Die Studie verglich diese Faktoren über zwei Lerneinheiten hinweg und sammelte dazu quantitative Daten aus den Abschlussbewertungen sowie Informationen aus Fragebögen.