Das allgemeine Ziel dieser Untersuchung war es, das Thema der Bildungsbewertung in nationalen wissenschaftlichen Zeitschriften über Bildung, die online verfügbar sind und von der Koordination für die Verbesserung des Hochschulpersonals (CAPES) im Jahr 2012 als "A1" bewertet wurden, zwischen 2001 und 2012 zu erfassen und zu analysieren. Die Studie wurde mit Hilfe einer qualitativen Umfrage und einer bibliografischen Analyse durchgeführt. Die Auswahl der wissenschaftlichen Artikel zum Thema Bildung erfolgte nach den Deskriptoren: Grundbildung, Bewertung und Evaluation. Die Untersuchung beschränkte sich auf die Bewertung der Grundbildung und schloss die Hochschulbildung aus, um die akademische Produktion in dieser Phase der Bildung hervorzuheben und die Analysen in Bezug auf die im Rahmen des Themas veröffentlichten Themen zu präzisieren. Insgesamt wurden 94 Artikel ausgewählt, und es wurden drei Unterthemen festgelegt: Lernbewertung, institutionelle Bewertung und externe Bewertung. Die akademische Gemeinschaft zeigte großes Interesse am Unterthema Externe Bewertung, das etwa 60,63 % der Gesamtzahl der Artikel ausmachte.