Testy lingwiodydaktyczne: podejscie oparte na kompetencjach

Czym jest kompetencja komunikacyjna? Jaki jest jego charakter i wpływ na jakość kształcenia? Czy można ją poprawić w trakcie nauczania języków obcych, a także zmierzyć i ocenić? Jak stworzyć technologię testów językowych służącą do identyfikacji kompetencji komunikacyjnych, zgodną metodologicznie z automatycznym systemem pomiarów lingwistycznych i dydaktycznych? Odpowiadając na te pytania, autor zarysowuje swoją koncepcję testów językowych i dydaktycznych oraz proponuje technologię projektowania testów językowych opracowaną na zasadach podejścia opartego na kompetencjach. Praca jest uzupełniana aplikacjami: "Structure of Certified Pedagogical Measurement Materials (APTM)" oraz "Demonstracyjna wersja testu tekstowo-centrycznego". Monografia adresowana jest do nauczycieli języków obcych pracujących na uczelniach niejęzykowych, a także do szerokiego grona osób zainteresowanych problematyką językoznawstwa i metodyką nauczania języków obcych w szkolnictwie wyższym.