В отличие от древних времен, в XXI веке люди с ограниченными возможностями могут достичь самых высоких уровней образования, вплоть до аспирантуры. В этом контексте, который призван гарантировать им право на то же качество, что и остальным студентам, становится необходимым постоянно анализировать, оценивать и оптимизировать доступ к знаниям. Исходя из этого контекста, в данной книге предпринята попытка исследовать и проанализировать реальность и перспективы обучения студентов с ограниченными возможностями в Федеральном институте высшего образования в северном регионе Бразилии (IFAC), который является частью Федеральной сети профессионального, научного и технологического образования страны. Задача состояла в том, чтобы выявить возможные проблемы и предложить альтернативные варианты их решения.