System szkolnictwa wyższego w Indiach przeszedl wiele transformacji na przestrzeni lat. W 2008 r. komisja UGC wydala kilka ważnych zaleceń dotyczących reform akademickich w systemie uniwersyteckim i szkolnictwa wyższego w celu poprawy jakości i doskonalości w szkolnictwie wyższym. Choice Based Credit System (CBCS) byl jednym z proponowanych aspektów reform, który jest rewolucyjną innowacją w edukacji. Wiele uniwersytetów i instytutów szkolnictwa wyższego w Indiach przyjęlo CBCS i CAGP zgodnie z zaleceniami UGC i NAAC. Autorzy niniejszej książki przeprowadzili badanie postaw nauczycieli akademickich wobec CBCS na Uniwersytecie M. S. w Baroda, Vadodara, Gujarat, Indie. Do badania wybrano wydzial nauk ścislych Uniwersytetu M. S. w Barodzie, Vadodara, Gujarat, Indie, który jako pierwszy wdrożyl CBCS na uniwersytecie, a wszyscy nauczyciele wydzialu nauk ścislych zostali wybrani jako próba do badania. Skonstruowana skala postaw zostala zaimplementowana na wszystkich nauczycielach wydzialu nauk ścislych M.S. University of Baroda, Vadodara, Gujarat, Indie. Niniejsza książka przedstawia glówne wyniki badania wraz z ich omówieniem.