Dzisiejszy trend w ksztalceniu zawodowym zmierza w kierunku integracji przygotowania obywateli do procesu produkcji i życia w spoleczeństwie, wymagając od szkól zapewnienia nauczania opartego na solidnych podstawach wiedzy naukowej w polączeniu z ksztalceniem ogólnym i kulturowym. Ta rzeczywistośc, która przenika instytucje ksztalcenia zawodowego, wzmacnia możliwości budowania nowego sposobu reagowania na spoleczne zapotrzebowanie na zatrudnienie i generowanie dochodów, zwalczanie wykluczenia spolecznego, a jednocześnie promowanie rozwoju nauki i nowych technologii. W życiu menedżera publicznej instytucji ksztalcenia zawodowego pojawia się zatem dylemat: Jak można miec pewnośc, że kursy spelniają wymagania spoleczne? Jednym ze sposobów odpowiedzi na to pytanie jest poddanie kursów ciąglym procesom ewaluacji lub, zgodnie z koncepcją niniejszego dokumentu, autoewaluacji.