W niniejszej pracy zbadano, w jakim stopniu istnieje wspólpraca między przedszkolami a szkolami podstawowymi w Austrii oraz jakie problemy mogą pojawic się podczas przejścia z przedszkola do szkoly podstawowej. Ponadto omówiono aspekty psychologii rozwojowej oraz kompetencje, które są niezbędne dla rozpoczęcia nauki w szkole przez dzieci. Tylko poprzez rzeczywistą wspólpracę można zbudowac mosty edukacyjne i umożliwic dzieciom harmonijne przejście do szkoly.