Praxis Religionsunterricht: Einstellungen, Wahrnehmungen und Praferenzen von ReligionslehrerInnen in Bloomington, MN

Wie schatzen Lehrende die Situation des Religionsunterrichts ein? Welche religionsdidaktischen Ziele verfolgen sie? Wie ist ihre Haltung zu interkonfessionellen Kooperationen bzw. zu einem Unterricht, der Konfessions- oder gar Religionsgrenzen ubersteigen will? Vor allem: Wie sehen sie die Zukunft des Religionsunterrichts? Der Band prasentiert die Ergebnisse einer aktuellen empirischen Untersuchung im Bereich der Ev. Kirche im Rheinland und gibt zugleich detaillierte Auskunft uber die Einstellungen, Wahrnehmungen und Praferenzen von Religionslehrer/-innen verschiedener Schulformen und -arten. Die Befunde werden vorgestellt und interpretiert und in ihren religionsdidaktischen und bildungspolitischen Konsequenzen ausfuhrlich beleuchtet.