Tematem tego badania jest podręcznik w Brazylii jako obiekt historyczno-polityczny; ma ono na celu poznanie jego trajektorii i zrozumienie, które i w jaki sposób wytyczne edukacyjne wplywają na publikację podręczników, a także poznanie treści podręczników historii dla szkól podstawowych oraz tego, w jaki sposób nauczyciel jest częścią procesu wyboru materialu do przyjęcia i jak jest on wykorzystywany w klasie. Biorąc pod uwagę cele zaproponowane dla tego badania, nasze podejście ma charakter jakościowy bibliograficzno-dokumentacyjny, a badania terenowe zostaly przeprowadzone przy użyciu częściowo ustrukturyzowanego kwestionariusza wśród nauczycieli szkól publicznych, którzy pracują w szkolach podstawowych w Jataí-Go. Badania bibliograficzne pozwolily ustalic, że podręcznik jest jednym z najstarszych instrumentów obecnych w edukacji szkolnej, który przetrwal wieki. Podręcznik w Brazylii wskazuje na historię nauczania w naszym kraju, praktyki szkolne i zmiany w treści, zmiany, które można wytlumaczyc przemianami politycznymi i spolecznymi.