La atención de alumnos con discapacidad

El estudio de la educación inclusiva ha tenido un proceso de análisis importante en diferentes ámbitos. En la Educación Básica, poco se ha estudiado desde las experiencias y expectativas de los docentes. La investigación retoma las estrategias didácticas para el aprendizaje enfocadas a estudiantes con necesidades educativas especiales, con o sin algún tipo de discapacidad. La investigación es de corte cualitativo porque es una perspectiva útil para obtener y analizar la información. La muestra se conforma de 44 docentes, quienes realizan su práctica educativa o son docentes titulares, en el nivel preescolar y el nivel de primaria. Se utiliza la entrevista individual semiestructurada. Existen algunos hallazgos identificados. Respecto a sus expectativas, los docentes comprenden las características de la realidad áulica y la diversidad del alumnado, con condiciones y características personales, e identifican a estudiantes con discapacidad cognitiva, física, mental y sensorial.