Wydaje się, że ksztalcenie nauczycieli nigdy nie bylo w centrum uwagi tak jak obecnie. Jeśli myślimy o szkoleniu jako cyklu, który towarzyszyl rozwojowi edukacji, jesteśmy na etapie, w którym wymagane są intensywne dostosowania, adaptacje i rozwój. W przypadku ksztalcenia nauczycieli dla szkolnictwa wyższego wyzwanie wydaje się jeszcze większe. Potrzebne są nowe procesy metodologiczne i behawioralne, które mogą przyczynic się do lepszej i bardziej krytycznej edukacji studentów. Instytucje szkolnictwa wyższego muszą dbac o ustawiczne ksztalcenie swoich nauczycieli, a ci muszą byc przygotowani na nowe wyzwania związane z nauczaniem. Praktyka pedagogiczna w szkolnictwie wyższym wskazuje na potrzebę procesu szkoleniowego, który jest znaczący i istotny zarówno dla nauczycieli, jak i studentów, którzy wkrótce będą profesjonalistami odpowiedzialnymi za problemy, przed którymi stoimy. Uważamy, że szkolenie pedagogiczne nauczycieli pracujących w szkolnictwie wyższym powinno wykraczac poza doskonalenie dydaktyczne, mając na celu wzmocnienie ich tożsamości zawodowej.