Interaktionskompetenz im Ausbildungskontext: Eine Untersuchung der Reparaturpraktiken von Gefluchteten in betrieblichen Gesprachen und ihre longitudinale Entwicklung in Bloomington, MN

Seit der Migrationswelle 2015 steht Deutschland der gesellschaftspolitischen Herausforderung gegenuber, hunderttausende Fluchtlinge in den Arbeitsmarkt zu integrieren. Erfolgreiche Kommunikation am Arbeitsplatz stellt dabei eine Barriere dar, die es durch Verstandnissicherung und Interaktionskompetenz zu uberwinden gilt. Diese empirische interaktionslinguistische Arbeit untersucht mittels der multimodalen Gesprachsanalyse die Verstandnissicherung in Interaktionen am Arbeitsplatz. Anhand von Reparatursequenzen werden im ersten Analyseteil der Arbeit Praktiken der Integration von Gefluchteten im Prozess der Verstandnissicherung untersucht und Unterschiede zwischen l1- und l2-Sprechern herausgestellt. Im zweiten Teil erfolgt eine longitudinale Studie, welche die Entwicklung der Reparatursequenzen der l2-Sprecher fokussiert, um aufzuzeigen, wie sich ihre Interaktionskompetenz und somit auch ihre Partizipation und Integration wahrend ihres Beschaftigungsverhaltnisses entwickelt.