Grundschueler als Experten fuer Unterricht: Empirische Ueberpruefung der Validitaet von Unterrichtsbeurteilungen durch Schueler der dritten und vierten Jahrgangsstufe in Bloomington, MN

Das Buch zeigt in zwei Teilstudien, dass Grundschüler brauchbare Unterrichtsbeurteilungen abgeben können. Es konnte ein kindgerechter Fragebogen entwickelt werden, der validere Urteile über ihren Unterricht ermöglicht als bisher. Die Items des Fragebogens sind unterrichtszentriert sowie sachlich-beschreibend und klassenbezogen formuliert.