Eine experimentelle Studie zum Grammatiklernen in Bloomington, MN

Bei diesem Buch handelt es sich um eine wissenschaftliche Forschungsarbeit, in der die Effektivität des aufgabenbasierten Sprachunterrichts und des Präsentations-Praxis-Produktions-Ansatzes beim Unterrichten der englischen Grammatik bewertet wird.Zunächst wird ein theoretischer Überblick über die vorhandene Literatur zu beiden Lehrmodellen im ELT im Allgemeinen und zur Grammatik im Besonderen gegeben.Zweitens stellt das Buch die Ergebnisse der experimentellen Studie vor, die zur Wirksamkeit beider Ansätze durchgeführt wurde.Daher ist diese Forschungsarbeit ein unentbehrliches Nachschlagewerk für Lehrer, die Englisch als Fremdsprache unterrichten. Sie enthält einige nützliche Empfehlungen für den Grammatikunterricht.Es enthält auch einige Modelle von Unterrichtsplänen für die Umsetzung der TBL- und PPP-Ansätze.