Te wątki formacyjne przeplatają moją pracę dydaktyczną w dziedzinie audiowizualnej w szkolnictwie wyższym, naukę studentów w tym kontekście i niektóre eksperymenty, które mialy miejsce na planach filmowych systemu CooperAÇÃO - Amigos do Cinema oraz w warsztatach projektu multimedialnego Correspondências, promowanego przez Garapa. W ten sposób niniejsze badanie kieruje się pytaniem, w jaki sposób polączyc wiedzę etyczną i kulturową z dzialaniami technicznymi i zawodowymi w mojej pracy dydaktycznej w dziedzinie audiowizualnej. Pod tym względem badanie to stalo się dla mnie przede wszystkim formatywne, ponieważ jako nauczyciel-badacz zastanawiam się nad swoją praktyką nauczania, zastanawiając się nad szeregiem obaw, których doświadczylem po drodze. Dzięki tym badaniom zdaję sobie sprawę, że moje dzialania dydaktyczne są naznaczone doświadczeniami genderowymi, które sklaniają mnie do myślenia o szkoleniach audiowizualnych w szkolnictwie wyższym, artykulując etykę wspólpracy z codziennym życiem studentów w celu stymulowania wiedzy, która pochodzi z żywego doświadczenia, percepcji i eksperymentowania z językami, formatami i produkcją znaczeń audiowizualnych.