Aprendizagem Histórica no Ensino Médio- Metodologias Pibidianas

Este trabalho objetiva apresentar as formas de aprendizagem histórica promovidas por meio das ações desenvolvidas no subprojeto Pibid História, nos 1ºs anos do ensino médio do Colégio João XXIII- Irati-PR, no ano de 2015. Sendo a forma com que se concede esta Aprendizagem Histórica aqui abordada se toma como eixo principal a perspectiva do historiador alemão Jörn Rüsen. A pesquisa tem por objetivo ressaltar a importância do uso de metodologias diversificadas, articulando teoria e prática, no processo de aprendizagem como fundamental para o melhor rendimento e compreensão dos estudantes em sala. Para tal análise, o trabalho fundamenta-se na análise de um questionário de 10 questões aplicado aos alunos, com três temáticas que se entrelaçavam: Ensino Médio, Ensino de História e Pibid. Obtendo com as respostas a concepção de consciência histórica presente na aprendizagem dos jovens, onde a educação é vista por eles como etapa fundamental para o futuro e o gosto pela História através da execução de atividades com metodologias.