La educación socioemocional constituye un componente fundamental para la formación integral de niños, adolescentes y jóvenes. En el año 2020, con el avance de la pandemia, el sistema educativo experimento un cambio drástico, transitando de una modalidad presencial a una virtual. Esta transformación impacto significativamente el estado emocional de docentes, estudiantes y familias. A pesar de interés manifiesto por organismos internacionales, como se evidencia de la Agenda 2030 y sus Objetivos de Desarrollo Sostenible, particularmente en lo que respecta a la calidad educativa, y de los esfuerzos visibles desde la política educativa ecuatoriana, persisten desafíos importantes en esta área. En este contexto, un estudio exploratorio realizado con estudiantes de Bachillerato de la Unidad Educativa "x" evidenció comportamientos inadecuados en el manejo de emociones, especialmente ante situaciones difíciles o conflictos surgidos durante la pandemia.