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Fachfremdheit zwischen Profession und Organisation: Orientierungsrahmen Mathematik fachfremd unterrichtender Grundschullehrkr�fte

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das Eigene und Fremde: Eine Untersuchung zum Fremdverstehen von Lehrkräften im Mathematikunterricht

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Mathematikfortbildungen professionalisieren: Konzepte, Beispiele und Erfahrungen des Deutschen Zentrums fu?r Lehrerbildung Mathematik

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Wirkungen von Fortbildungen zum Thema Rechenschw�che auf fachdidaktische F�higkeiten und motivationale Orientierungen: Professionalisierung Mathematik unterrichtenden Lehrpersonen

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Grundfragen des Mathematikunterrichts

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Professionelle Kompetenz von Mathematiklehramtsstudierenden: Eine Analyse der strukturellen Zusammenhänge

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Mathematik verständlich unterrichten: Perspektiven für Unterricht und Lehrerbildung

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Mathematik f�r die berufliche Oberschule

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Fachdidaktischverbindendes Forschen und Lehren der Mathematiklehrer*innenbildung: Neue Perspektiven auf das Lernen von Mathematik (und Physik)

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Theorie und Praxis der Lehrerbildung: Verh�ltnisbestimmungen aus Perspektive von Fachdidaktiken

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Beliefs von Lehrkräften zum Lehren und Lernen von Arithmetik

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Ein F�rderkonzept zu mathematischem Grundwissen und Grundk�nnen am �bergang in die Sekundarstufe II: Theoriebasierte Entwicklung, exemplarische Umsetzung und Ersterprobung der Lernumgebung BASICS-Mathematik

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Pathologie oder Struktur?: Selektive Einsichten zur Theorie und Empirie des Mathematikunterrichts

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Didaktik der Mathematik

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