Der vorliegende erste Teilband zu empirischer Unterrichtsforschung im Forschungsbereich Da FZ fokussiert auf Gegenstande und methodologische Zugange. Die Beitrage konzentrieren sich zum einen auf linguistische Interaktionsanalysen im unterrichtlichen Handlungskontext, insbesondere auf den Fremdsprachenunterricht als Diskurstyp sui generis sowie phasen-, lernziel- und rollenspezifische Sprachhandlungen und Interaktionsmuster. Zum anderen steht die Professionalisierung im Fokus. Empirischer Forschungsbefunde werden in die Unterrichtspraxis und in lehrer:innenbildende Studiengange ubertragen. Daruber hinaus werden methodologische Zugange in den Blick genommen und in Hinblick auf qualitative und quantitative Ansatze empirischer Unterrichtsforschung, Datenerhebungs- und -auswertungsmethoden und Umgang mit Datenrepositorien untersucht.