Das Thema dieses Buches ist das Unterrichtswissen von Ingenieurlehrern, mit dem Ziel herauszufinden, welches Unterrichtswissen für die pädagogische Praxis von Ingenieurlehrern notwendig ist. In diesem Buch werden die verschiedenen Arten von Wissen, die von Ingenieurlehrern im Unterricht verwendet und mobilisiert werden, auf der Grundlage der Studien mehrerer renommierter Forscher vorgestellt und mit den Erfahrungen von Ingenieurlehrern im Unterricht kontrastiert.